Formation continue des évaluateurs.rices BTC-NCLC

Le CNCLC propose quelques webinaires sur la BTC-NCLC ainsi que des copies types et d’autres ressources pertinente privilégié aux évaluateurs.rices BTC-NCLC sur la plateforme de formation testing.language.ca sous la rubrique BTC-NCLC et ensuite Ressources et formation continue pour les évaluateurs.trices BTC-NCLC.

Webinaires NCLC

Le CNCLC propose quelques webinaires sur les NCLC que vous pouvez consulter pour approfondir vos connaissances dans le domaine. Ces webinaires se trouvent sur le site NCLCenLigne.ca sous la rubrique Perfectionnement professionnel NCLC complémentaire.

BTC-NCLC en ligne à distance

L’administration de la BTC-NCLC en ligne à distance offre une excellente alternative à l’administration des tests en personne dans les localités où il n’y a pas de centre d’évaluation et dans les régions éloignées. La version « en ligne » de la BTC-NCLC permet de diminuer le temps d’attente des clients pour se faire évaluer. Grâce à l’évaluation en ligne, les clients qui n’ont pas accès physiquement à un centre d’évaluation ont dorénavant la possibilité de se faire évaluer et référer dans un programme linguistique beaucoup plus rapidement que s’ils devaient attendre un évaluateur itinérant ou de se déplacer au centre d’évaluation eux-mêmes.

L’évaluation convient aux clients ayant au moins des compétences informatiques de base. Le client doit savoir copier-coller des informations et se connecter à un site Web et s’inscrire. Le test de compréhension de l’écrit et de l’oral nécessite l’utilisation d’une souris pour cliquer sur les bonnes réponses. Le test d’expression écrite nécessite des compétences de saisie au clavier. Le test d’expression orale requiert des compétences informatiques de base telles que la connexion avec l’évaluateur via Zoom et le réglage du volume de l’ordinateur si nécessaire.

Comment obtenir l’accès : Les personnes administratrices/responsables du centre d’évaluation peuvent envoyer un courriel à support@language.ca pour demander l’accès à la formation et aux matériel de test pour leurs évaluateurs. Un membre du personnel du CNCLC fournira à chaque personne évaluatrice un compte personnalisé sur la plateforme (testing.language.ca). Une fois connecté, la personne évaluatrice aura accès à la formation ainsi qu’à tous le matériel de test dont il aura besoin pour mener des évaluations en ligne à distance avec les clients. La formation dure environ 45 minutes.

Coûts : Chaque personne évaluatrice doit disposer de son propre compte sur la plateforme de test. Les frais sont inclus dans les frais annuels de renouvellement de la licence du centre et permettent à chaque personne évaluatrice d’accéder :

• Matériel de test pour les évaluations en personne.
• L’évaluation BTC-NCLC en ligne à distance (formation en ligne et matériel de test).
• La BTC-AMA (formation en ligne et matériel de test pour les évaluations en personne).

La BTC-NCLC est seulement disponible pour les centres d’évaluation subventionnés par un gouvernement fédéral ou provincial en lien avec les cours CLIC ou de FLS. La BTC-NCLC n’est pas disponible au Québec, car le MIDI emploie son propre système d’évaluation et de placement de langue pour nouveaux arrivants et utilise un standard de langue autre que le NCLC.

Si un programme souhaite devenir un centre d’évaluation agréé BTC-NCLC afin de placer les apprenants dans le bon niveau de FLS selon les Niveaux de compétence linguistique canadiens, le responsable de programme/coordinateur du programme doit contacter directement le CNCLC à l’adresse training@language.ca pour demander à devenir un centre d’évaluation agréé. Si le programme est admissible, le CNCLC peut aller de l’avant avec le processus.

Les exigences pour devenir un centre d’évaluation agréé BTC-NCLC sont les suivantes :

• avoir la capacité d’administrer le test BTC-NCLC de façon sécuritaire
• avoir employé du personnel possédant les titres de compétences et l’expérience nécessaires pour devenir évaluateurs
• être un programme public de formation linguistique financé par le gouvernement provincial ou fédéral pour les nouveaux arrivants/immigrants
• faire au dela de 50 évaluations BTC-NCLC par an.

Seules les organisations qui utilisent le test pour le placement dans les programmes CLIC/FLS (ou même dans les programmes de transition) peuvent devenir des centres d’évaluation agréés BTC-NCLC.

Dans le cadre du processus d’agrément BTC-NCLC, le CNCLC exige soit :

• Une lettre du bailleur de fonds pour justifier qu’un site a été désignée site d’évaluation et dans quel but. De préférence, ce serait quelqu’un au-dessus du niveau de votre agent de projet.

OU

• Une copie d’une entente de contribution indiquant que l’énoncé de travail comprend des services d’évaluation et dans quel but.

Batterie de tests de classement pour adultes moins alphabétisés (BTC-AMA)

Description : La BTC-AMA 2018 est une évaluation de la compréhension de l’écrit et de l’expression écrite des adultes moins alphabétisés selon les niveaux décrits dans l’ouvrage intitulé Niveaux de compétence linguistique canadiens : français langue seconde pour adultes moins alphabétisés (ou document « FLS pour AMA »). Les résultats fournissent de l’information sur le niveau d’alphabétisation des apprenants en français.

Utilisation : Les résultats de la BTC-AMA sont destinés à classer les adultes moins alphabétisés dans les programmes et les cours de français langue seconde (FLS) qui leur conviennent.

Ce test est une évaluation à faibles enjeux et ne peut être utilisé à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté.

Type de clientèle : Les nouveaux arrivants adultes (18 ans et plus) au Canada ayant démontré des besoins en alphabétisation pendant leur test en expression orale et en compréhension de l’oral (BTC-NCLC) et qui désirent suivre des cours CLIC ou FLS financés par le gouvernement.

Ce test est offert en français seulement, mais une version anglaise équivalente est disponible (CLB-LPT).

Pour de plus amples renseignements, contactez: support@language.ca.

Canadian Language Benchmark Placement Test (CLBPT)

Description : Le CLBPT est un instrument d’évaluation pancanadien basé sur les Canadian Language Benchmarks (CLB). Le CLBPT mesure les quatre habiletés langagières (l’expression orale, la compréhension de l’oral, l’expression écrite et la compréhension de l’écrit) selon les niveaux 1 à 8 des CLB.

Utilisation : Le CLBPT est conçu pour évaluer avec précision le niveau de compétence linguistique des personnes nouvellement arrivés, des personnes immigrantes ou de toute personne apprenante adulte souhaitant s’inscrire à un programme d’anglais langue seconde (EAL/ESL). Le CLBPT permet aux organismes de mieux cerner les besoins linguistiques de leurs personnes apprenantes et de leur proposer le programme le mieux adapté à leurs besoins.

Ce test est une évaluation à faibles enjeux et ne peut être utilisé à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté.

Le CNCLC reconnaît actuellement les fins suivantes comme étant approuvées pour le CLBPT :

a) L’admission à des programmes canadiens d’EAL/ESL, à des programmes de transition ou à des programmes de formation linguistique en milieu de travail pour lesquels les bailleurs de fonds n’imposent pas l’utilisation d’un autre test basé sur les Niveaux de compétence linguistique canadiens (CLB).

b) L’admission à des programmes de préparation au monde du travail ou à d’autres programmes canadiens similaires comprenant un volet de formation linguistique.

c) L’admission à des programmes d’enseignement postsecondaire canadiens pour lesquels un niveau CLB précis est requis.

d) La vérification des niveaux de langue avant de passer un test reconnu à enjeux élevés au Canada.

Le CNCLC approuve les critères d’admissibilité suivants pour le CLBPT :

a) Être âgé de 16 ans ou plus.

b) Être un locuteur de l’anglais comme langue supplémentaire ou seconde.

c) Avoir l’intention d’utiliser les résultats du CLBPT pour l’un des objectifs approuvés ci-dessus.

Remarque : une vérification doit être effectuée lors de l’admission afin de s’assurer que le client est admissible au CLBPT avant de fixer la date de l’évaluation. Un client doit remplir les trois critères pour être admissible au CLBPT.

Ce test est offert en anglais seulement, mais une version française équivalente est disponible (BTC-NCLC).

Cliquez ici pour consulter les centres qui offrent le CLBPT.

Pour de plus amples renseignements, contactez: support@language.ca.

Canadian Language Benchmarks: Literacy Placement Test (CLB-LPT)

Description : Le CLB-LPT 2018 est une évaluation de la compréhension de l’écrit et de l’expression écrite des adultes moins alphabétisés selon les niveaux décrits dans l’ouvrage intitulé Canadian Language Benchmarks: ESL for Adult Literacy Learners (ou document « ESL for ALL »). Les résultats fournissent de l’information sur le niveau d’alphabétisation des apprenants en anglais.

Utilisation : Les résultats du CLB-LPT sont destinés à classer les adultes moins alphabétisés dans les programmes et dans les cours d’anglais langue seconde (ALS) qui leur conviennent.

Ce test est une évaluation à faibles enjeux et ne peut être utilisé à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté.

Type de clientèle : Les nouveaux arrivants adultes (18 ans et plus) au Canada ayant démontré des besoins en alphabétisation pendant leur test en expression orale et en compréhension de l’oral (CLBPT) et qui désirent suivre des cours LINC ou ALS financés par le gouvernement.

Ce test est offert en anglais seulement, mais une version française équivalente est disponible (BTC-AMA).

Pour de plus amples renseignements, contactez: support@language.ca.

Workplace Language Assessment (WLA)

Description : L’évaluation linguistique en milieu de travail (WLA) est une évaluation des Canadian Language Benchmarks (CLB) qui mesure l’expression orale, la compréhension de l’oral, l’expression écrite et la compréhension de l’écrit des NCLC 6 aux NCLC 10.

Utilisation : Le WLA est conçu pour placer les clients de l’ALS dans des programmes de formation linguistique de niveau supérieur visant à préparer les nouveaux arrivants pour des programmes de transition vers l’emploi ou pour le marché du travail. Le WLA est une évaluation simplifiée permettant aux candidats de démontrer leur capacité à intégrer des programmes comprenant une formation linguistique et professionnelle plus poussée. Le WLA est un outil efficace et fiable pour mesurer les compétences linguistiques des professionnels formés à l’étranger.

Le WLA ne doit pas être utilisé pour une évaluation à la fin d’un programme de formation. Il ne doit pas non plus être utilisé pour évaluer les compétences linguistiques en vue d’une entrée directe sur le lieu de travail ni pour évaluer les professionnels cherchant à accéder à des professions réglementées.

Type de clientèle : Le WLA est conçu pour les professionnels formés à l’étranger ayant une expérience sur le marché du travail qui cherchent un emploi dans leur domaine. Ils doivent avoir suivi une formation en anglais, avoir été exposés à l’emploi de l’anglais et avoir atteint un niveau de compétence intermédiaire à avancé.

Ce test est offert en anglais seulement.

CLB 5-10 Exit Assessment Tasks

Description : Les CLB 5-10 Exit Assessment Tasks permettent aux instructeurs d’évaluer les acquis linguistiques des apprenants adultes en tout temps lors de leur formation en ALS. Elles permettent de documenter et de rendre compte des compétences décrites dans les stades 2 et 3 des Canadian Language Benchmarks.

Utilisation : Cet outil peut être utilisé pour renforcer ou reconsidérer les décisions prises en fonction du rendement de l’apprenant. Cependant, il ne doit pas être utilisé comme unique source d’information sur les compétences de l’apprenant. Il ne peut pas remplacer la démonstration du rendement qui résulte d’évaluations continues en fonction du programme de formation. Cet outil devrait être utilisé pour soutenir les pratiques PBLA en classe, et non les remplacer.

Type de clientèle : Les publics visés par les CLB 5-10 Exit Assessment Tasks sont les apprenants adultes d’ALS et les instructeurs des programmes d’ALS financés par l’État pour les apprenants immigrants (CLIC et non CLIC), ainsi que des programmes de transition et d’intégration des compétences en ALS et d’autres programmes de perfectionnement en ALS et de transition professionnelle.

Cet outil est offert en anglais seulement.

Les centres qui offrent cet outil : Cet outil n’est pas disponible dans les centres d’évaluation. Si votre organisation souhaite l’utiliser, vous pouvez vous inscrire à la formation et acheter l’outil en visitant cette page Web : https://www.language.ca/c5003-clb-5-10-exit-assessment-tasks-f2f/. Une version de cet outil est également disponible pour l’utilisation à distance. Pour plus d’informations, visitez cette page: https://www.language.ca/c5003-2-clb-5-10-exit-assessment-tasks-online-delivery/.

Summative Assessment Manual (SAM)

Description : Le SAM est un outil permettant aux instructeurs d’ALS d’évaluer les acquis linguistiques des étudiants adultes dans les classes d’ALS. Il est basé sur le stade 1 des Canadian Language Benchmarks (CLB). Son but est d’aider les instructeurs à documenter l’atteinte des premiers niveaux de compétence communicative dans les programmes d’ALS. Les instructeurs utilisent le SAM pour mesurer les résultats de l’apprentissage liés aux CLB de leurs élèves en choisissant une unité thématique spécifique pour l’enseignement, puis en utilisant les tâches SAM correspondantes pour évaluer les résultats.

Utilisation : Le SAM permet aux instructeurs de fournir une évaluation significative des CLB pour les normes de réussite des élèves à tout moment au cours d’une période d’enseignement. Cet outil peut être utilisé pour renforcer ou reconsidérer les décisions concernant le rendement de l’apprenant. Cependant, il ne doit pas être utilisé comme unique source d’information sur les compétences de l’apprenant. Il ne peut pas remplacer la démonstration du rendement qui résulte d’évaluations continues en fonction du programme de formation, comme le PBLA.

Type de clientèle : Les publics visés par le SAM sont les apprenants adultes d’ALS et les instructeurs des programmes d’ALS financés par l’État et destinés aux apprenants immigrants (CLIC et non CLIC), ainsi que des programmes de transition et d’intégration de l’ALS et d’autres programmes de perfectionnement de l’ALS et de transition professionnelle.

Cet outil est offert en anglais seulement.

Les centres qui offrent cet ouil : Cet outil n’est pas disponible dans les centres d’évaluation. Si votre organisation souhaite l’utiliser, veuillez consulter notre page Web pour vous en procurer des copies au besoin : (insérer le lien lorsqu’il sera à nouveau disponible)

Canadian Language Benchmark Placement Assessment (CLBPA)

Description : Le CLBPA est le nouvel outil d’évaluation de la langue anglaise basé sur les CLB. Il sert de guide pour placer les apprenants immigrants dans le programme linguistique financé par le gouvernement qui leur conviennent. Son développement a été financé par l’IRCC et une collaboration entre l’Achēv et le CNCLC. Le CLBPA est conçu pour évaluer les CLB de niveau 1 à 8 dans les quatre habiletés langagières. Il est basé sur les CLB révisés (la norme la plus récente). Certaines composantes de l’évaluation sont remplies par le client sur un ordinateur (bien qu’une version complète sur papier soit disponible pour des besoins spécifiques).

Utilisation : Le CLBPA est conçu pour déterminer efficacement le niveau de compétence linguistique des nouveaux arrivants, des immigrants ou de tout apprenant adulte qui souhaite s’inscrire à un programme LINC ou ALS. Le CLBPA permet aux organismes anglophones et aux programmes LINC ou ESL de mieux déterminer les besoins en matière d’apprentissage du langage de leurs apprenants et de leur proposer le programme le mieux adapté à leurs besoins.

Ce test est à faible enjeu et ne peut être utilisé à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté.

Type de clientèle : Les nouveaux arrivants adultes (18 ans et plus) au Canada qui souhaitent suivre des CLIC ou des cours d’anglais langue seconde financés par le gouvernement.

Ce test est offert en anglais seulement, mais une version française équivalente est disponible (BTC-NCLC).

Contactez Achēv pour connaitre les endroits où ce test est offert : https://achev.ca/contact-us/

Canadian Language Benchmarks for Adult Literacy Learners (CLBA-LL)

Description : Le CLBA-LL publié en 2016 a introduit une nouvelle échelle pour la mesure des habiletés en littératie. L’échelle aligne les repères de littératie sur ceux de l’ALS afin que les clients puissent être placés avec précision et servis de manière appropriée dans les classes qui leur sont accessibles.

Utilisation : Le CLBA-LL est employé de concert avec le CLBA. Il mesure le degré d’alphabétisation d’un apprenant d’anglais langue seconde dans sa langue maternelle (offert en 27 langues). Il permet de placer les clients dans des classes d’alphabétisation qui leur conviennent.

Type de clientèle : Les nouveaux arrivants adultes (18 ans et plus) au Canada souhaitant suivre des LINC ou des cours d’anglais langue seconde financés par le gouvernement et qui ont montré des besoins en matière d’alphabétisation lors de leur test d’expression orale et de compréhension orale (CLBA).

Ce test est offert en anglais seulement.

Les centres qui offrent ce test :

Centres d’évaluation en Ontario : https://achev.ca/assessment-locations-in-ontario/.

Centres d’évaluation au Canada : https://achev.ca/assessment-locations-in-canada/.

Enhanced Language Training Placement Assessment (ELTPA)

Description : L’ELTPA est un outil d’évaluation à faible enjeu permettant de placer des immigrants adultes, principalement des professionnels formés à l’étranger et des gens de métier, dans des programmes de formation linguistique avancée. L’ELTPA se compose de deux outils d’évaluation : ELTPA (6-10) et ELTPA (9-10). Les outils d’évaluation, référencés aux Canadian Language Benchmarks (CLB), se concentrent sur l’évaluation des habiletés langagières (expression orale, compréhension de l’oral, expression écrite et compréhension de l’écrit) liées à l’emploi ou à la préparation à l’emploi.

Utilisation : L’ELTPA peut être utilisé pour le placement dans des cours d’anglais langue seconde de niveau supérieur, des cours de langue adaptés à la profession, des cours de langue de niveau avancé et des programmes de transition. Il est aussi parfois utilisé pour les programmes universitaires ou sur le lieu de travail afin de déterminer si un client a un niveau d’anglais avancé.

Type de clientèle : Il s’agit d’une évaluation de la connaissance de l’anglais pour les résidents permanents, les citoyens canadiens et les demandeurs d’asile qui ont déjà passé une évaluation précédente des CLB et obtenu des résultats supérieurs au niveau 6.

Ce test est offert en anglais seulement.

Les centres qui offrent ce test :

Centres d’évaluation en Ontario : https://achev.ca/assessment-locations-in-ontario/.

Centres d’évaluation au Canada : https://achev.ca/assessment-locations-in-canada/.

Niveaux de compétence linguistique canadiens autoévaluation en ligne (NCLC-AEL)

Description : Le développement du NCLC-AEL a été guidé par un ensemble de principes qui ont permis d’identifier des objectifs précis et des utilisations appropriées de l’outil ainsi que des groupes d’utilisateurs. L’outil mesure les compétences réceptives (compréhension de l’oral et de l’écrit). À l’issue d’une évaluation, une fourchette de points de référence, et non un résultat précis, s’affiche à l’écran. Par exemple, un client peut recevoir une note de 2-3, de 5-6 ou de 7-8.

Utilisation : Les résultats du NCLC-AEL ne sont pas officiels et ne peuvent être utilisés à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté. Ils sont destinés à vous donner une indication approximative de votre compétence linguistique en français. Ces résultats peuvent contribuer à la planification et à la prise de décision en vue d’atteindre des objectifs de formation linguistique, d’établissement au pays et de carrière.

Type de clientèle : Utilisateurs prévus de l’outil d’autoévaluation :

• Immigrants éventuels
• Apprenants de français langue seconde dans les centres d’enseignement, d’employabilité et de formation en milieu de travail au Canada et à l’étranger
• Enseignants ou formateurs de français langue seconde au Canada et à l’étranger
• Conseillers en emploi œuvrant auprès des immigrants éventuels et des nouveaux arrivants

Ce test est offert en français seulement, mais une version anglaise équivalente est disponible (CLB-OSA).

Les centres qui offrent cet outil : Il s’agit d’une autoévaluation en ligne, elle n’est pas offerte dans les centres d’évaluation, mais les clients peuvent y accéder à l’aide de tout appareil électronique doté d’une connexion Internet : https://www.nclc-ael.ca/.

Canadian Language Benchmark Online Self-Assessment (CLB-OSA)

Description : Le développement du CLB-OSA a été guidé par un ensemble de principes qui ont permis d’identifier des groupes d’utilisateurs de l’outil, ainsi que des objectifs précis et des utilisations appropriées de l’outil. L’outil mesure les compétences réceptives (compréhension de l’oral et de l’écrit). À l’issue d’une évaluation, une fourchette de points de référence, et non un résultat précis, s’affiche à l’écran. Par exemple, un client peut recevoir une note de 2-3, de 5-6 ou de 7-8.

Utilisation : Les résultats du CLB-OSA ne sont pas officiels et ne peuvent être utilisés à des fins d’emploi, d’études, d’immigration ou de citoyenneté. Ils sont destinés à vous donner une indication approximative de vos compétences linguistiques en anglais. Ces résultats peuvent contribuer à la planification d’objectifs de formation linguistique, d’établissement et de carrière et à la prise de décisions pour les atteindre.

Type de clientèle : Utilisateurs prévus de l’outil d’autoévaluation :

• Immigrants éventuels
• Apprenants adultes de l’anglais dans les centres de formation, d’éducation et de travail au Canada et à l’étranger.
• Instructeurs et formateurs d’apprenants adultes de l’anglais au Canada et à l’étranger
• Conseillers des immigrants potentiels et des nouveaux arrivants au Canada

Ce test est offert en anglais seulement, mais une version française équivalente est disponible (NCLC-AEL).

Les centres qui offrent cet outil : Il s’agit d’une autoévaluation en ligne, elle n’est pas offerte dans les centres d’évaluation, mais les clients peuvent y accéder à l’aide de tout appareil électronique doté d’une connexion Internet : https://www.clb-osa.ca/.

Comprendre le rapport d’évaluation de la BTC-NCLC ou du CLBPT

Le CNCLC a préparé une version française et anglaise du document « Understanding your Canadian Language Benchmarks PIacement Test (CLBPT) Assessment Report » spécifiquement pour la BTC-NCLC. Le contenu de ces documents est essentiellement le même, car les niveaux CLB et NCLC ne diffèrent pas beaucoup, mais le terme CLBPT a été remplacée par BTC-NCLC, et le terme CLB a été remplacé par NCLC. Ce sont les deux premiers documents dans la liste ci-dessous.

Bien que les autres rapports soient spécifiques au test CLBPT, le contenu s’applique également au test BTC-NCLC et peuvent être fourni aux clients qui souhaitent mieux comprendre ce que leur niveau dévaluation veut dire dans leur propre langue (10 des langues les plus courantes en Ontario (autre que le français et  l’anglais) ont été sélectionnées par le bailleur de fonds au moment de l’élaboration de ces documents).

Vous trouverez ci-dessous des vidéos qui donnent aux clients de plus amples informations sur leur évaluation et sur la formation linguistique gratuite au Canada. Vous pouvez partager ces vidéos avec vos clients dans la langue qu’ils préfèrent. Vous pouvez les jouer directement à partir de notre site Web ou les ajouter à votre propre site Web pour que vos clients puissent y accéder facilement.