Conseil d’administration

Président
Ricardo Arisnabarreta

Ricardo Arisnabarreta est un leader reconnu dans les domaines de l’enseignement des langues, des services d’établissement et de la recherche sur l’acquisition d’une langue seconde. Il possède une vaste expérience en enseignement, en gestion de programmes et en élaboration de politiques, tant au niveau institutionnel que national. Il est actuellement gestionnaire des services linguistiques à la Regina Open Door Society (RODS), en Saskatchewan. Ricardo détient un baccalauréat en anglais et en espagnol langues secondes, ainsi qu’une maîtrise en éducation (M. Éd.) axée sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur, la langue et le pouvoir. Il est aussi doctorant à l’Université de Regina et chargé de cours dans son département des langues internationales, où il enseigne l’espagnol. Ses recherches portent sur l’intersection entre langue, race, accent et immigration, et sur leur impact sur les personnes non anglophones. En tant qu’expert linguistique et spécialiste de l’enseignement de l’anglais langue seconde (ALS), il a collaboré avec Duolingo à la standardisation linguistique et y agit également comme consultant pour l’étalonnage des évaluations. Ricardo a une grande expérience professionnelle, dans l’enseignement et dans l’administration. Il a enseigné l’EFL, l’EAP, le programme LINC, la théorie et la méthodologie de l’acquisition d’une langue seconde, et la standardisation de l’évaluation. . Il a également été évaluateur linguistique et formateur à la SaskPolytech et à l’Université de la Saskatchewan. Très engagé dans le milieu associatif, Ricardo a été vice-président de TESL Saskatchewan et président du comité d’accréditation, où il a dirigé d’importantes réformes du processus et des normes de l’accréditation. Il a également présidé le conseil de la Saskatchewan Association of Immigrant Settlement and Integration Agencies. À son poste actuel, il gère des programmes linguistiques provinciaux et fédéraux au sein de RODS, et soutient le personnel instructeur dans l’application des Canadian Language Benchmarks (CLB) et du Portfolio-Based Language Assessment (PBLA).

Vice-président
Jessica Leslie

Jessica Leslie, avec une carrière de plus de 20 ans dans le domaine de l’éducation, dont 15 ans consacrés à travailler avec des enfants et des adultes de divers horizons, est une instructrice méticuleuse et compétente en matière de développement de ressources d’enseignement, de gestion de programmes et de principes d’apprentissage pour adultes. Elle a démontré son efficacité dans la création de matériel de formation et la facilitation du développement professionnel dans des domaines tels que le soutien à la diversité en classe, l’approche pédagogique informée par les traumatismes, la dyslexie et l’EAL, ainsi que l’intégration des élèves ayant une déficience visuelle.

Dotée de solides compétences en communication et d’une grande empathie, Jessica a renforcé ces atouts grâce à un certificat de développement professionnel en communication interculturelle obtenu à l’Université de Colombie-Britannique, un BA en linguistique et TESOL, ainsi qu’une maîtrise en éducation axée sur le soutien aux apprenant.e.s diversifié.e.s de l’Université Mount St Vincent. Elle a une expérience d’enseignement variée, allant de l’alphabétisation à la préparation universitaire dans plusieurs pays, couvrant des domaines tels que EAL, LINC, EAP et EFL.

Jessica a assumé divers rôles, notamment en tant que personne instructrice principale, responsable PBLA, cheffe d’équipe, et actuellement, elle coordonne le programme de soutien à l’accessibilité à l’Association des services d’immigration de la Nouvelle-Écosse (ISANS), un poste qu’elle occupe depuis les 6 dernières années. De plus, elle est membre bénévole du conseil d’administration du CNCLC et fait partie de divers comités et groupes de travail sur l’accessibilité, tant au niveau local que national.

Son engagement et sa passion pour l’éducation se reflètent dans son dévouement à l’enseignement et à la formation, ainsi que dans son engagement à soutenir la diversité en classe et à intégrer les étudiants ayant une déficience visuelle. Son expérience et ses compétences en communication, renforcées par sa formation et ses qualifications, font d’elle une précieuse contributrice à l’éducation et à l’apprentissage des adultes.

Trésorier
Yves Page

Yves Page possède une vaste expérience professionnelle dans la gestion manufacturière et d’entreprise. Il a aidé pendant plus de trente ans des petites, moyennes et grandes entreprises à améliorer leurs bénéfices nets. En 1998, il a fondé la société GEMS Consultants Inc. à Moncton, au Nouveau-Brunswick, qui, en tant que société de services consultatifs d’entreprise, offre aux propriétaires de petites et moyennes entreprises (PME) les outils de navigation nécessaires pour comprendre pleinement l’état actuel de leur entreprise et la destination souhaitée. Yves et son équipe dynamique, spécialisés dans les démarrages d’entreprises, le conseil, la formation, parmi d’autres, s’efforcent d’offrir des services abordables, flexibles et professionnels dans les Maritimes, au Canada et à l’étranger.

Yves est membre en règle depuis plus de 30 ans de l’Association d’ingénieurs professionnels du Nouveau-Brunswick (AIPNB). Il a également siégé à divers conseils d’administration, dans des rôles différents : ancien président du Comité de vérification (Caisse Populaire Beauséjour), secrétaire du Comité exécutif – Conseil d’administration (Caisse Populaire Beauséjour), vice-président – Association de hockey mineur de Moncton (AHMM), coordinateur des bénévoles (Jeux mondiaux juniors 2010 – WIIF), ainsi que juge régional et provincial (Tournois d’échecs scolaires).

Fort de ces connaissances et expériences, Yves a prouvé sa capacité à saisir rapidement les problèmes encourus à mesure que l’entreprise et/ou le projet se développe. Ainsi, il identifie rapidement des moyens d’améliorer la productivité de l’entreprise et, par conséquent, d’atteindre les objectifs visés. Parlant couramment le français et l’anglais, Yves est diplômé de l’Université de Moncton avec un baccalauréat en sciences appliquées (ingénieur industriel) et une maîtrise en administration des affaires (MBA).

Donna Clark

Donna Clarke apporte une expertise approfondie en alphabétisation des adultes à son poste de responsable du Literacy Centre of Expertise (Centre d’expertise en alphabétisation) au sein de TIES (The Immigrant Education Society) à Calgary. Elle est une ardente défenseure des personnes apprenantes adultes qui développent, souvent pour la première fois, des compétences de base en littératie et elle s’engage à leur offrir le soutien, les ressources et l’encadrement nécessaires à leur réussite.

Diplômée en éducation de l’Université McGill, Donna a enseigné dans le Bronx, à New York, ainsi qu’à Taïwan. Ces expériences internationales ont profondément nourri sa compréhension de l’acquisition du langage et de la résilience des personnes apprenantes. Elle a rejoint TIES en 2009 et a joué un rôle déterminant dans la création du département d’alphabétisation. Depuis, elle a enseigné à tous les niveaux d’alphabétisation, occupé des postes de responsable en PBLA (Portfolio-Based Language Assessment) et en alphabétisation, fait des présentations lors de nombreuses conférences et contribué à la création de ressources spécialisées en alphabétisation à l’intention de la communauté.

Donna considère que l’alphabétisation est plus q’une compétence : elle représente un pont vers la confiance, la communauté et les opportunités. Sa passion est nourrie par les personnes apprenantes exceptionnelles qu’elle a eu le privilège d’accompagner. Son travail au sein de Literacy Centre of Expertise est motivé par sa détermination à apporter un changement durable et à inspirer d’autres acteurs et actrices à bâtir une communauté nationale de soutien dédiée au personnel instructeur et aux personnes apprenantes en alphabétisation. Reconnue pour son esprit collaboratif, elle croit en l’importance des partenariats intersectoriels pour renforcer l’accès à l’alphabétisation à l’échelle nationale. Ses contributions dans ce domaine ont été honorés à l’échelle nationale par la Médaille du jubilé de platine de la reine Elizabeth II, une reconnaissance de l’impact durable de son travail et des efforts collectifs de son équipe.

Jessica Crabill

Jessie Crabill est spécialiste en emploi à l’Immigrant Services Association of Nova Scotia (ISANS), où elle accompagne les nouveaux arrivants dans le développement de leur carrière et dans l’établissement de liens entre l’apprentissage de la langue et un emploi valorisant.

Depuis plus de vingt ans, Jessie œuvre dans les domaines de l’éducation des adultes, de la formation en anglais langue seconde, du développement de carrière, de la conception de programmes d’études et de l’animation. Elle a enseigné à des apprenants de tous les niveaux, de l’alphabétisation jusqu’aux programmes avancés et de passerelle professionnelle. Son expérience en enseignement comprend des fonctions à l’Université Dalhousie, à l’Université Saint Mary’s, au Halifax Language Institute of Canada (HLIC), à l’ISANS, ainsi que dans le cadre des programmes nationaux Explore et Odyssée. Son parcours comprend également la supervision de stages pratiques en TESL au HLIC, l’élaboration d’ateliers et de programmes d’études, la consultation, ainsi que l’animation d’activités de perfectionnement professionnel et de discussions collaboratives.

Jessie détient le titre de professionnelle canadienne certifiée en développement de carrière (CCDP) et est évaluatrice pour l’évaluation de classement des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC-EC/CLB-PA). Son travail comprend l’évaluation des compétences en anglais dans des contextes d’enseignement, de classement et de test.

Ses travaux récents portent sur la façon dont les corpus linguistiques et les grands modèles de langage peuvent soutenir l’apprentissage des langues, la conception de programmes d’études, le développement de carrière et la pratique professionnelle réflexive. Au sein du conseil d’administration du Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CCLC), Jessie met à profit une vaste expérience en enseignement des langues, en évaluation, en développement de la main-d’œuvre et en apprentissage des adultes. Elle s’intéresse particulièrement au renforcement des liens entre la langue, l’emploi et l’apprentissage tout au long de la vie.

Jessica Durepos

Jessica Durepos (M.A. Ed, BA) est une gestionnaire adjointe passionnée du programme d’éducation en langues secondes à l’école Éducation Permanente (ÉP) du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE), poste qu’elle occupe depuis 2019. Elle supervise les programmes d’ALS et de FLS financés par la province d’Ontario, en mettant l’accent sur l’intégration des technologies éducatives en enseignement à distance. Elle développe un système interne de gestion de l’apprentissage pour les instructeur·rice·s, couvrant l’orientation, les principes pédagogiques, le soutien Avenue.ca et PBLA/ELBP.

Forte de plus de dix ans d’expérience en coordination de programmes et en formation d’enseignants, Jessica œuvre à l’amélioration des pratiques d’enseignement des langues secondes au Canada. Elle a conçu des ressources numériques et des formations pour les enseignants canadiens et internationaux en langues secondes et internationales.

Son parcours s’étend à divers contextes éducatifs : éducation des adultes, enseignement postsecondaire et petite enfance. Elle a enseigné l’EAP et l’immersion française à l’Université d’Ottawa, en plus de cours d’ALS et de FLS.Son identité franco-ontarienne nourrit son engagement envers l’enseignement des langues et l’accompagnement des apprenants dans la découverte de leur propre identité linguistique.

Leah Mitchell

Leah Mitchell œuvre dans les domaines de l’éducation et du développement de la main-d’œuvre depuis plus de 20 ans. Au cours des cinq dernières années, elle s’est spécialisée dans l’enseignement de l’anglais langue additionnelle (EAL) et de l’anglais en milieu de travail. Elle est convaincue que les compétences en anglais sont des compétences essentielles à l’emploi, une philosophie qui a façonné l’ensemble de sa carrière.

Leah est conseillère canadienne chez EnGen, où elle soutient les activités de l’entreprise visant à aider les nouveaux arrivants et les employeurs à développer, partout au Canada, des compétences en anglais pertinentes, personnalisées et adaptées à des secteurs d’activité précis. Elle dirige également Prairie Sky English, son propre cabinet de consultation et de formation en anglais.

Leah est titulaire d’un diplôme en ressources humaines et en commerce international (Université du Manitoba), d’un brevet d’enseignement du Manitoba (Université Brandon) et d’un certificat en TESL (enseignement de l’anglais langue seconde) de l’Université de Calgary. Cette combinaison de qualifications reflète son expertise à la fois en enseignement des langues et dans les aspects organisationnels et commerciaux de l’anglais en milieu de travail.

Elle a travaillé dans divers milieux éducatifs et secteurs d’activité, notamment en services de garde, au niveau secondaire, dans les métiers spécialisés, dans les collèges et dans le monde des affaires. Son expérience comprend l’enseignement, la formation, l’élaboration de programmes d’études, les Compétences essentielles (maintenant appelées Compétences pour réussir) ainsi que l’enseignement de l’anglais langue additionnelle (EAL).

Lorsqu’elle ne travaille pas ou ne fait pas du bénévolat, Leah aime promener ses chiens, conduire ses enfants à leurs activités ou tenter de tricoter un chandail.

Len Spencer

Len Spencer est fonctionnaire fédéral depuis 2006, est parfaitement bilingue et possède une vaste expérience en conseils stratégiques, en gestion de programmes et en développement de la main-d’œuvre au sein de la fonction publique canadienne. Il est titulaire d’une maîtrise en administration des affaires (MBA) de l’Université Saint Mary’s à Halifax et détient un profil linguistique E/E/E à l’Évaluation de langue seconde (ELS) du gouvernement du Canada.

Actuellement coordonnateur de projet en langues officielles (LO) à Services publics et Approvisionnement Canada (SPAC), Len est un défenseur engagé des langues officielles à l’échelle nationale et un conférencier invité reconnu dans ce domaine. Il possède une expertise particulière en matière de maintien à long terme de la maîtrise linguistique.

Depuis près de dix ans, Len est un ardent promoteur d’initiatives visant à faire progresser l’égalité linguistique. Son leadership en langues officielles a été reconnu à l’échelle nationale par le Prix d’excellence en langues officielles d’Anciens Combattants Canada en 2018 pour son travail au sein de son ministère, ainsi que par le Prix d’excellence en langues officielles du Conseil fédéral de l’Atlantique en 2024 pour ses contributions à la collectivité. À titre d’ancien coprésident de la Communauté de pratique interministérielle de l’Atlantique sur la formation linguistique, Len a joué un rôle de premier plan dans l’élaboration et la promotion d’une trousse complète de ressources pour les apprenants ainsi que d’un programme national de maintien de la maîtrise linguistique destiné aux gestionnaires.

Len est reconnu pour son style de leadership collaboratif, qui s’est notamment traduit par une participation active à un cercle de partage des connaissances autochtones et par une collaboration avec le Caucus des employés noirs afin d’éliminer les obstacles systémiques liés à l’apprentissage des langues et à l’évaluation linguistique.

Au-delà de ses fonctions professionnelles, Len a consacré des centaines d’heures à titre de conducteur bilingue au sein du parc automobile des Jeux du Canada de 2023 et de 2025, et il poursuivra cet engagement à Québec lors des Jeux d’hiver du Canada de 2027.

Fort d’une perspective nationale façonnée par ses racines à Terre-Neuve-et-Labrador et par une décennie passée au Québec, Len apporte à ses dossiers une vision stratégique et biculturelle. Il se réjouit de contribuer de façon significative à la communauté nationale des langues officielles en tant que membre du conseil d’administration du Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CCLC).

Maria MacMinn Varvos

Maria MacMinn Varvos est formatrice pour adultes et titulaire d’un Baccalauréat en Langues et Littérature et d’un Baccalauréat en Éducation, spécialité Anglais. Pendant plus de 30 ans, Maria a mené une carrière riche et complète dans les secteurs de la formation professionnelle et de l’enseignement de l’anglais langue seconde, tant dans le secteur privé que dans le secteur public.

Maria a occupé le poste de Directrice de l’Université de Brookes à Calgary où elle supervisait les programmes de formation professionnelle dans les secteurs du commerce, de l’éducation, de la santé et des technologies de l’information, essentiellement dispensés en ligne.

Aujourd’hui à la retraite, Maria se concentre désormais sur le Conseil par le biais de sa société, MMV Educational Consulting, et travaille avec des établissements d’enseignement supérieur publics et privés sur la recherche de programmes, la formation des enseignants, l’élaboration de programmes d’études, l’octroi de licences, la planification stratégique et la rédaction de propositions pour de nouveaux projets en matière de formation.

Maria a occupé des postes de Direction aussi bien dans le secteur privé que pour des organismes à but non lucratif, notamment au Robertson College, au Mosaic Learning Institute, au Columbia College, à The Immigrant Education Society (TIES) et à Calgary Immigrant Women’s Association (CIWA).

Elle a siégé au conseil d’administration d’associations professionnelles et de comités représentatifs des secteurs de l’éducation des adultes et de l’enseignement de l’anglais langue seconde. Maria a également occupé divers postes de direction bénévole au sein de conseils et de comités d’organisations telles que l’Alberta Association of Career Colleges (AACC), la National Association of Career Colleges (NACC) et a été présidente de l’Alberta Teachers of English as a Second Language (ATESL). Ces expériences ont permis à Maria de plaider en faveur d’une éducation postsecondaire de qualité dans les secteurs de la formation professionnelle et de l’anglais langue seconde.

Passionnée par le travail dans les secteurs privés et pour les organismes à but non lucratif de l’enseignement postsecondaire pour adultes, Maria a appris à connaître les défis opérationnels et académiques de ces organisations ainsi que les défis de leurs divers groupes d’étudiant.e.s. Sa passion s’étend à la collaboration avec les membres de l’équipe pour réaliser la vision, la mission et le mandat de l’organisation, guidée par une philosophie de leadership au service des autres.

Sahar Dezfoulizadeh

Sahar Dezfoulizadeh détient un doctorat en langue et littérature françaises, est une spécialiste de l’enseignement des langues, du développement pédagogique et de l’évaluation linguistique. Son parcours conjugue expertise académique, leadership éducatif et engagement envers l’excellence en éducation.

Au fil de plus de dix-sept années de carrière, elle a occupé des fonctions d’enseignement, de coordination et de gestion dans l’enseignement supérieur et la formation des adultes. Elle a développé une expertise en didactique des langues, en conception de programmes, en évaluation linguistique et en développement professionnel des enseignants.

Ses travaux de recherche, consacrés à la didactique des langues, à l’évaluation et aux politiques éducatives, ont été présentés et publiés dans le cadre de collaborations universitaires en Iran, en France et au Canada. Convaincue que les meilleures pratiques éducatives reposent sur un dialogue constant entre la recherche et le terrain, elle privilégie une approche fondée sur la collaboration, la rigueur et l’amélioration continue.

Elle s’intéresse particulièrement à la qualité des programmes, à l’accessibilité des services linguistiques et à l’évolution des pratiques d’évaluation favorisant la réussite des apprenants et le rayonnement de l’éducation linguistique.

Tehreem Zafar

Tehreem Zafar est la directrice des services d’immigration et d’établissement à la YWCA de Hamilton et supervise les programmes d’établissement, d’emploi, de violence sexiste et de violence à l’égard des femmes, ainsi que de connexions communautaires et de 2SLGBTQIA+. Étant elle-même immigrante, elle utilise les connaissances tirées de son expérience directe pour éliminer les obstacles auxquels sont confrontés les immigrants dans les différentes phases de l’établissement et de l’intégration, de sorte que lorsqu’ils regardent dans leurs passés, ils croiraient que leurs parcours ont été une réussite et non une simple survie. Ainsi, de la prestation directe de services à la gestion et à la défense des intérêts aux niveaux local et national, elle a occupé de nombreux rôles : responsable du programme linguistique, gestionnaire du programme CLIC, coordinatrice CLIC et coordinatrice adjointe à la Saskatchewan Intercultural Association, et superviseure de l’apprentissage de l’anglais au Centre d’accueil des nouveaux arrivants, Bibliothèque publique de Hamilton. Elle a également enseigné l’ALS (Université de la Saskatchewan), l’ALS pour les personnes âgées (Bibliothèque publique de Hamilton) et dans un programme LINC (alphabétisation à CLB 7).

Tehreem a siégé à divers comités, groupes de travail et conseils d’administration. Étant directrice du conseil d’administration de TESL Saskatchewan, elle a présidé bénévolement le comité de communication du conseil et a également été membre du comité consultatif du Language Assessment and Referral Centre (LARC) de la Saskatchewan et aussi de l’organisme-cadre d’établissement de la province, l’Association des agences d’établissement et d’intégration des immigrants de la Saskatchewan. Actuellement, à Hamilton, elle siège au Hamilton Immigration Partnership Council (HIPC), au comité d’inclusion sociale et d’engagement communautaire du HIPC et fait partie du groupe de travail sur l’établissement des Afghans, ainsi que du groupe de travail sur les Ukrainiens. Elle est titulaire d’une maîtrise en langue et littérature anglaises, d’un B.A. en économie, d’un certificat en TESL (Université de la Saskatchewan), d’un certificat en LearnIT2Teach Stage 3 et d’un certificat en gestion de programmes linguistiques (London Language Institute). En tant que professeure de langue anglaise, certifiée de l’Ontario (PLACO), elle possède le certificat d’accréditation TESL Ontario pour les professeurs d’ALS pour adultes et le certificat international pour l’enseignement de l’anglais comme langue supplémentaire (CIEALS).

Tehreem a la chance d’être la mère de deux garçons géniaux, Mohammad et Haider. Ils sont la source de joie dans sa vie. Lorsque Tehreem n’est pas occupée au travail, on peut la trouver en train de décorer sa maison, de lire un livre ou de faire un arrangement floral. Ainsi, elle est détendue et fraîche pour commencer une nouvelle journée ou une nouvelle semaine en bonne forme.